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Multimedia Learning

Wenn man mit Multimedia lernt muss das Gehirn zwei verschiedene Typen von Information gleichzeitig codieren den Akustischen Reiz und einen visuellen Reiz. Mansche denken dass dieses Lernen und die Information auf dieser Weise aufzunehmen den Lernenden überlasten würde. Psychologische Forschungen haben bewiesen das verbale Informationen besser in Erinnerung bleiben wenn diese visuell dargestellt werden.

Im Jahr 1974 haben Baddeley und Hitch eine Arbeitsspeicher Theorie vorgeschlagen.An welcher zwei Unabhängigen Teilkomponenten parallel dran arbeiten – Eins für Visuelle und Eins für verbale und akustische. Das erlaubte uns gleichzeitig Verarbeitung der Information dass von unseren Augen und Ohren kamen. Der Lernende wird nicht unbedingt überwältigt oder überladen der Multimodaler Unterricht / Multimedia learning kann es sogar von Vorteil sein.

Es wurde Festgestellt dass Multimedia learning besser und schneller im Kopf behalten wird. Mayer hat bewiesen dass der Lernende durch Multimedia Unterricht das gelernte besser übertragen kann. Mayer erklärte die Wirkung von einer Modalität der Informationsverarbeitung und Belastung.

In einer Serie von Studien hat Mayer und seine Kollegen die Dual-Coding Theorie von Paivio mit Multimedia learning getestet. Es wurde wiederholt festgestellt, dass die Schüler mit bestimmten Multimedia - Animation und Erzählung immer besser Lernen und die Fragen beantworten konnten als diejenigen die von der Animation und Text basierte Materialien lernen. Es heiß das sie deutlich besser waren wenn es um die Anwendung ging, was sie nachdem erhalten durch Multimedia als Mono gelernt hatten war durch Medien (visuell nur) die Anweisung. Die Ergebnisse würden später von Forschergruppen bestätigt.

Somit begann es mit der Lernmethode des Multimedia learning, die auch im Forum E-Learning heiß diskutiert wurde und immer noch wird. Hier kann jeder seine Meinung dazu sagen und Erfahrungen können ausgetauscht werden.

 

 

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