E - LEARNING

Wenn man mit Multimedia lernt muss das Gehirn zwei verschiedene Typen von Information gleichzeitig codieren den Akustischen Reiz und einen visuellen Reiz. Mansche Denken dass lernen und die Information auf dieser weise aufzunehmen den lernenden überlasten würde. Psychologische Forschungen haben bewiesen das verbale Informationen besser erinnert werden wenn die visuell dargestellt werden. Im Jahr 1974 haben Baddeley und Hitch eine Arbeitsspeischer Theorie vorgeschlagen. Welcher zwei Unabhängigen TeilKomponenten parallel dran arbeiten – Eins für Visuelle und Eins für verbale und akustische. Das erlaubte uns gleichzeitig Verarbeitung der Information dass von unseren Augen und Ohren kamen. Der Lerner wird nicht unbedingt überwältigt oder überladen durch Multimodaler Unterricht kann es sogar von Vorteil sein.

Es würde Festgestellt dass der Artikel präsentiert sowohl visuelle und verbale sich besser daran erinnert hat. Eine doppelte Steigung Codierungstheorie welche zuerst von Paivio vorgeschlagen würde Später würde von Richard Mayer Multimedia Learning und seine assoziierten Unternehmen anzuwenden. Mayer hat bewiesen dass der Lernende durch Multimodale Unterricht das gelernte besser übertragen kann. Mayer erklärte die Wirkung von einer Modalität der Informationsverarbeitung und Belastung Perspektiven.

In einer Serie von Studien hat Mayer und seine Kollegen die Dual-Coding Theorie von Paivio mit Multimedia getestet. Es würde wiederholt festgestellt, dass die Schüler mit bestimmten Multimedia-Animation und Erzählung immer besser Lernen und die Fragen beantworten konnten als diejenigen die von der Animation und Text basierte Materialien lernen. Es heiß das sie deutlich besser waren wenn es um die Anwendung ging, was sie nachdem erhalten durch Multimedia als Mono gelernt hatten war durch Medien (visuell nur) die Anweisung. Die Ergebnisse würden später von Forschergruppen bestätigt.

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